Una sorprendente visita al Museo del Creacionismo en Kentucky

Una instructiva visita de unos ateos estadounidenses al Museo del Creacionismo en Kentucky, en donde con una mezcla de incredulidad, asombro y horror hacen frente a la descarada y prepotente manipulación de la ciencia en manos de unos dementes, que han sido capaces de gastarse 27 millones de dólares en crear una megalómana farsa para continuar el adoctrinamiento y el lavado de cerebro de la juventud norteamericana.

El problema de la educación no está en los niños, sino en los adultos

Aunque la educación de las nuevas generaciones parece estar siempre en el foco de interés de la sociedad, la triste realidad es que poco se puede hacer si no se incluye el componente de los adultos, tanto en casa como en el colegio.

Breve reflexión racionalista

En estas fechas, en donde las muestras más superlativas de fervor religioso inundan las calles y plazas de todo el orbe cristiano, quizás sea momento para una más que breve reflexión racionalista.

Destruyendo las mentes científicas desde pequeños

El siempre incisivo y muchas veces polémico Michio Kaku define perfectamente en un par de minutos el porqué los niños no quieren ser científicos.

Por una ética docente racionalista

La infancia es la etapa clave de la vida durante la cual los individuos se desarrollan física, afectiva y cognitivamente. Y en este proceso la enseñanza juega un papel primordial como elemento transmisor a los escolares de los conocimientos, técnicas, normas y habilidades adecuados que les permitirán posteriormente desenvolverse con normalidad y provecho en una sociedad cada vez más desarrollada y compleja. Es por ello no sólo fundamental, sino vital para el propio individuo y la sociedad en su conjunto, que la educación que reciban los niños sea lo más completa, rigurosa y fidedigna posible. Y sin embargo en demasiadas ocasiones, tantas que hasta se están convirtiendo en norma, los estudiantes reciben multitud de “enseñanzas” inexactas, equívocas, cuando no directamente irracionales que les pueden limitar e incluso incapacitar para desarrollar una mentalidad adulta reflexiva y racional.

Historias evolutivas desde la Universidad de Kentucky

De todos los países desarrollados sólo en los muy particulares EEUU se mantiene la anacrónica resistencia a la enseñanza de la evolución dentro del sistema educativo universitario. Y aunque por supuesto son las universidades cristianas, sobre todo las evangélicas, las que se oponen más férreamente a la biología darwiniana resulta que enseñar evolución en las universidades públicas tampoco es fácil.

La vida de un científico

Esta simpática viñeta publicada en la web “The scientific cartoonist” resume muy gráficamente la vida del investigador.

Segunda edición: “La biología sin la evolución es algo así como la física sin la gravedad”

Sean Carroll es un biólogo molecular de la Universidad de Winconsin en Madison que ha sido nombrado vicepresidente de educación científica del prestigioso Instituto Médico Howard Hughes (HHMI). Caroll es miembro de la Academia de Ciencias de los EEUU y es un pionero en el estudio de la evolución del desarrollo. En los últimos 6 años ha estado dedicado a tareas de educación y divulgación de la ciencia. Su obra “Remarkable Creatures: Epic Adventures in the Origin of the Species” fue en el año 2009 finalista al Libro del Año, y en el pasado otoño empezó a escribir como columnista en el New York Times. El pasado mes ganó el premio Stephen Jay Gould por su labor de divulgación.

Elisabeth Pennisi de la revista Science ha entrevistado a este científico, divulgador y docente en un artículo titulado “Sean Carroll and the Evolution of an Education Maven” (volumen 38, página 294). Esta es la traducción de esa entrevista:

¿Cuál es la forma más eficaz educar en ciencias?

Es un gran escenario, hay una continuidad allí: los niños pequeños que desean tener curiosidad por la ciencia, los niños un poco mayores que ya tienen esa curiosidad y que hay que animar a entrar en este mundo, y luego los niños que se están buscando la ruta de acceso a la ciencia, para recibir una instrucción inspiradora y efectiva, como son las tutorías por parte de gente con experiencia de investigación. Es por eso que el HHMI está haciendo muchas cosas diferentes, al igual que la “National Science Foundation” (NSF), y otras organizaciones preocupadas por la enseñanza de la ciencia.

La evolución en Redes

Estupenda entrevista de Punset al biólogo evolutivo Mark Pagel en la casa Charles Darwin. Destacaría la comparación entre la evolución biológica y la evolución del lenguaje, un modelo simple que explica alguno de los procesos evolutivos de una forma muy intuitiva.

Vámonos de clases a la Universidad de Stanford

Por Darío

Y además, vámonos a aprender física teórica, FÍSICA DE VERDAD, lo básico, lo  mínimo que todo físico teórico debe conocer, con el padre de la Teoría de Cuerdas, Leonard Susskind.

¿Qué hay qué hacer?

Fácil y sencillo: lo único que tenemos que hacer es sentarnos frente a nuestra computadora (ordenador) y acceder a la dirección de Youtube: http://www.youtube.com/watch?v=pyX8kQ-JzHI&feature=BF&list=PL189C0DCE90CB6D81&index=1 o, bien, ir directamente a la página del Dr. Susskind: http://www.newpackettech.com/Resources/Susskind/ y prepararse para ver cada una de las grabaciones de sus clases dictadas sobre las ramas de la física que más nos interese: mecánica clásica, mecánica cuántica, relatividad especial, relatividad general de Einstein, cosmología, mecánica estadística, entrelazamiento cuántico y nuevos avances en la física de partículas (estas últimas clases dictadas entre 2006 y 2007).